הזדהות משרד החינוך
מגמת האמנות היא במסלול של 5 יח"ל לבגרות, הנפרש במשך שלוש שנים.
תכנית הלימודים מתרחשת בשני מסלולים: עיוני (3 יח"ל) ומעשי (2 יח"ל).
לימוד מקצוע האמנות בבית הספר התיכון מקנה לתלמידות: ידע על העולם החזותי, כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים ליישומה בעבודה היצירתית.
מטרות התכנית:
- להפגיש את התלמידה עם האמנות של העולם המודרני.
- להקנות מושגי יסוד וכלים להבנה של שפת האמנות.
- לפתח את כושר ההתבוננות ביצירות האמנות ובסביבה שלנו.
- להקנות שפה וכלים לניתוח של יצירות אמנות.
- לפתח הבנה ומודעות למקומה של האמנות בחיים ובתרבות שלנו.
- לעורר עניין, סקרנות, וראיה ביקורתית כלפי יצירות האמנות והסביבה החזותית שלנו.
לכך מתווספות מטרות החלק המעשי של המגמה: לימוד ציור, פיסול ורישום תוך פיתוח הדמיון והיצירתיות של כל תלמידה, ותרגומם לתהליך יצירה אישי של כל אחת.
תהליך הלימוד באמנות כולל:
- פיתוח מיומנות בסיסית באומנות.
- חשיפה למגוון רחב של חומרים וטכניקות שונות.
- פיתוח שפה וסגנון אישי של כל תלמידה ביחד עם ביטחון רגשי פנימי.
- ביקור בתערוכות ובמוזיאונים.
החלק העיוני עוסק בלימוד שפת האמנות, תולדות האמנות, הכרות עם אמנים, תקופות וסגנונות.
להלן פירוט התכנית על פי שכבות:
שכבה י: התלמידה עורכת היכרות עם מושגי יסוד בשפת האומנות, ולומדת להתבונן ביצירות אמנות כגון : אדריכלות, פיסול, ציור, צילום, רישום, מיצג ומיצב. נלמד כיצד להביע את עצמינו בכתב ובעל-פה ביחס ליצירות אמנות מסוגים שונים.
בתחום המעשי – התלמידה תכיר ותתנסה במגוון חומרים, טכניקות ושיטות עבודה.
בתחום העיוני – נלמד את שפת האמנות, ונערוך היכרות עם האמנות של התקופה המודרנית.
שכבה יא: העמקה והרחבה של העבודה המעשית – הקבוצתית והאישית – באמצעות סדרה של פרויקטים בתחומים שונים. כמו כן גיבוש של תיק עבודות המתעד את ההתקדמות האישית של כל תלמידה.
בתחום העיוני – בכיתה יא מתקיימת בחינת בגרות עיונית בהיקף של 1 יח"ל בנושא : שפת האמנות.
שכבה יב: בתחום המעשי – כל תלמידה תתמקד בנושא אישי לפי בחירתה. תהליך העבודה במהלך השנה יגיע לשיאו בתערוכת סיום אישית של כל תלמידה.
הצגת התערוכה ותיק העבודות מהווים בחינת בגרות מעשית בהיקף של 2 יח"ל.
בתחום העיוני – נמשיך בלימוד האמנות של המאה ה- 19 והמאה ה- 20 עד לתקופתנו. נסיים את השנה בבחינת בגרות עיונית בהיקף של 2 יח"ל.
דרישות המגמה לאמנות:
- אהבת האמנות והיצירה; סקרנות; דחף להתבוננות ולפליאה כלפי הסביבה החיצונית והנפש פנימה; רצון ללמוד ולהכיר חומרים ושיטות עבודה.
- ביצוע כל המשימות המעשיות והעיוניות.
- נוכחות פעילה בשיעורים והשתתפות בשיח הכיתתי.
- רצון להתפתח באופן אישי, וגם להיות חלק מקבוצה יוצרת לומדת וחוקרת.
